學校設刷卡機有什么用

網上關于學校設刷卡機有什么用的刷卡知識比較多，也有關于學校設刷卡機有什么用的問題，今天第一pos網(www.keemji.com)為大家整理刷卡常見知識，未來的我們終成一代卡神。

本文目錄一覽：

1、學校設刷卡機有什么用

學校設刷卡機有什么用

每洗澡一分鐘，校園卡里扣水費就要用掉4.56元。難怪學生黨們在家洗澡的時候，任由熱水嘩啦啦流上一個多小時，而在學校洗澡前后用不了3分鐘。

近日，安徽一在校大學生，在洗頭洗澡的時候，發現校園卡扣水費很不正常，跳動的數字每秒鐘都在變動，5秒鐘內被扣掉了4角錢。

不算不知道，一算嚇一跳！1分鐘要花4塊多錢的水費，這是真實版演繹“花錢如流水”嗎？要是按照在家里的洗法，還不得洗得傾家蕩產的節奏？

這位女生當機立斷拿出手機，拍下這一段計價表上的數學跳動得讓人心驚肉跳的視頻傳到網上，引起很多網友不滿：這是什么大學，這樣賺學生的錢，不心痛嗎？

其實，質疑校園內價格不合理、亂收費現象的，早已不是一次兩次了。高中生家長群里，時不時會有家長抱怨學校食堂刷臉消費重復。

他們發現孩子在一分鐘內刷臉成功了兩次相同價格的食物，于是在群里大肆宣傳食堂坑蒙拐騙孩子的錢。甚至還有家長沒有了解情況，就沖動地找到班主任反映情況。

等到孩子周末回家提起這事，原來是孩子幫同學刷了一次卡，他們前后位置排隊在同一個窗口打飯，一分鐘內刷卡兩次就不難理解了。

其實，校園內的刷卡機，不管刷臉還是刷卡系統，在成功支付之前，都有一個需要本人確認的步驟，只有按下確認鍵后才會正確劃款。

家長沖動地處理這類事情，一方面是對自家孩子不信任，一個即將要遠離父母踏上獨自旅程的孩子，家長不是事無巨細地幫助孩子張羅一切，而是要教會孩子如何去妥善處理自己的事情。

另一方面，家長對學校的管理也不放心，不要說是站在對立的角度思考問題，至少是把校園內的食堂當成一個商業操作模式，認為食堂無得不起早只講金錢和利益。

再回到女大學生“天價”水費的問題上，不管誰乍一看這個計費器跳動的數字，都會有本能反應：這個收費標準太離譜！

可是轉念一想，這樣的事情要是發生在人員流動很大的火車站旅館、旅游景點內，可能還能解釋得通。

這可是在大學校園內，誰借給學校后勤部這么大的膽子，敢做這樣的事？再說，如果校園內真有這樣離譜的收費情況，還不早就被在校大學生曝光個底朝天？

事情發生在最近，正巧大學生已陸續完成期末考試，進入了寒假模式。很有可能供水系統出現異常情況，或者水表壞了。

說實話，在信息發達的如今，人們生活變得便捷、快速，與此同時也有不好的一面。特別是一些負面信息，沒有經過推敲斟酌就傳到網絡上發酵、傳播，給有關單位造成不好的影響。

學校是教書育人之地，盡管給學生提供的服務帶有盈利性質，但有一定的原則和底線，更有相關的規章制度約束。如果在價格方面存在異常，建議各位先冷靜思考，搞清事件來龍去脈，并不是急于解決問題。

畢竟學校的管理也是人工操作，難免出現操作失誤、系統異常、儀器出故障等事情。

操作失誤

有人參與的地方，就很難避免出錯。比如食堂里打飯刷卡，只要學生自己醒目一些，一旦發現重復消費，就立即向工作人員反饋，當場就可以解決的事情，就不需要家長急得吹胡子瞪眼。

再者，可以通過提醒孩子如何明明白白消費，如何保護好自己的財物，以及遇到不合理消費如何正確合理處理、維權等。

正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，即將成年的高中生，很快就要過上獨立的生活。如果還沒有養成獨立、自主的能力，將來獨自生存將要面臨更多問題，難道還要家長無時無刻遠程遙控嗎？

對于孩子的教育，家長需要擺正自己的位置和心態，作為孩子的引路人、陪伴者，更應該引導孩子去發現問題、解決問題，而不是沖在孩子的前面開疆辟土，做到密不透風的保護。

系統異常

再好的機器也需要保養、檢修，校園里的相關智能系統出現異常，也是再正常不過的事情。我們要學會以包容的心態看待，然后反饋給相應部門處理，而不是咋咋乎乎四處傳播。

信息發達的今天，智能手機早已普及，大學生“路見不平，隨手一拍”就傳上網絡的行為并不可取。也許對自己來說，只是為了博取同理心、關注，甚至眼球，但給學校、自己帶來的后果是什么，有沒有認真想過？

在校大學生要養成客觀、冷靜、理智的為人處事風格，學會嚴以律己，寬于待人。遇到事情要有探究精神，搞清事情的來龍去脈，自己有能力處理的就自個兒完成。

如果遇到自個兒處理不了的事情，要懂得尋求幫助。記得一句話：如果你站在資源的角度看問題，那么全世界都是你的資源；反之，如果你站在問題的角度看問題，全世界都是問題。至于你要站在哪個角度，也許就是一念之間。

以上就是關于學校設刷卡機有什么用的知識，后面我們會繼續為大家整理關于學校設刷卡機有什么用的知識，希望能夠幫助到大家！

轉載請帶上網址：http://www.keemji.com/shuakatwo/249381.html